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体彩篮球混合过关:农村家校合作的问题与建议

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  □王念军 王万成 白保朝
  家庭和学校是学生成长的两个重要的环境,家庭是学生成长的港湾,给学生的成长带来巨大的动力和支持。学校学生成长的练习场,让其丰富知识开拓视野增强能力。家庭和学校犹如学生成长的两翼,只有两翼丰满配合协调,才会有孩子的展翅翱翔。
  在农村,由于年轻人外出打工,很多儿童成为了留守儿童,监护人多数为爷爷奶奶等隔代监护。监护人普遍存在对孩子的教育重视不够,对学校教育认识存在偏差,对学生的学习关注较少。造成家校合作形同虚设,连最简单的家长会也是很难集齐家长。这样以来,长期靠学校教师单打独斗,难以长期坚持形成良好的学习生活等习惯,不利于孩子成长和成才。那么,针对农村特殊情况,如何开展家校合作,促进孩子更好的成长成才呢?
  一、农村家校合作的现状为了深入了解家校合作的现状,我们在本乡8所学校进行了实地调查,并对家长(监护人)进行了问卷调查,了解到了第一手资料:
  1、学校情况调查问卷:全乡8所学校,能每学期召开1次家长会的有2所,能一年召开一次家长会的有1所,基本不能召开家长会或者家长不能到学校的5所(全为村里教学点);家里有家庭学校交流渠道(微信群、QQ群、电话等)的有3所,大部分有交流渠道的2所,基本没有渠道,有事情再找的3所;家长经常到学校了解学生情况占到学生全部的为0,偶尔来学校了解学生情况的23%,路上遇见打听一下的占31%,基本不认识班主任的占46%。
  2、家庭驾驭情况调查。以全乡小学学生为对象,编辑和印发了调查问卷表,调查对象包括家庭组成情况、监护人情况、家庭教育情况、孩子在家中表现情况,对全乡350余名家长进行了问卷调查,初步掌握了各学生、家长及监护人的情况。具体情况为:发放350张问卷调查表,收回350张。父母均在家76名,占21.7%;父母一人在家的213名,占60.8%;父母均不在家,爷爷奶奶为监护人的45人,12.8%;亲戚代为监护的16人,4.6%。对家庭教育较为重视,有一定方法的27人,占7.7%;对家庭教育比较重视,能督促作业完成的78人,占22.3%;辅导不了作业,偶尔问问学习情况185人,占52.9%;基本不管放任自流60人,占17.1%。学生在家中存在的主要问题有:长时间看电视手机的264人,占75.4%;外边疯玩的48人,占13.7。
  3、分类家访,了解学生家庭教育的个例。以各班级班主任掌握的情况和调查的结果,确定家庭教育好、中、差等次,并在每组中抽出典型的学生进行家访,了解家庭教育的成功之处和存在问题。对给类学生随机抽出10名进行家访:较好的家庭教育家长年轻,有较好的知识和认识,对孩子在家提出了较为严格的要求,有较为严格的时间安排计划,能在一定程度上知道孩子的家庭作业,教育孩子如何养成良好的习惯,抵制和拒绝不良的诱惑等。在隔代监护或者父母一方在家监护的家庭中,大多数能够做到按时接送,保证按时就餐,但对孩子的作业、作息时间等方面要求很松或者没有要求,孩子能否完成作业主要靠孩子的自觉,孩子的空余时间安排有较大的自由性,不能对孩子的行为举止提出一定的要求。较差的基本没有要求,放任自流。
  4、召开家长会、教师座谈会,听取家长对家庭教育的理解和具体做法。在调查和家访的基础上,组织各学校以班级为单位召开家长会,主要解决家长对家庭教育重视的问题、家长缺少教育方法的问题。准备了讲稿和培训内容,由各班主任负责召开并落实??翁庾槌稍焙桶嘀魅巫?,了解班主任在开展家校合作中的情况。
  二、农村家校合作存在的问题一是一些家长对家校合作认识不够,思想上存在偏差,不能教育孩子和学校同步,不能很好的参与学校的活动等,让家校合作的作用大打折扣。很多家长认为,学生送到了学校,就有老师负责教育,家长不具备条件也没有能力,只要把学生的吃穿用管好就行,至于学生的学习、学生的安全教育、学生的习惯养成都与自己无关。由于这样的思想存在,家庭教育基本名存实亡,导致学校的要求和教育无法经过长期的训练形成习惯。二是家长缺少必要的知识和能力,无法进行有效的家庭教育。由于地处农村,家长文化程度有限,再加上隔代监护等,导致家长对家庭教育没有很好的方法和内容,不知道怎样教育,教育什么,无从入手,家庭教育最后变成简单的督促或者批评。三是由于城镇化的进程,很多农村青壮年劳动力到城里务工,隔代监护的留守儿童现象在农村十分普遍,父母角色在一定程度上缺失,影响着家校合作的开展。隔代监护产生的溺爱问题、思想观念问题亟需解决。四是孩子沉迷于电视手机网络游戏,造成近视、注意力不集中等问题,如何把孩子空余的时间利用起来,让孩子的生活充实起来,是当前家庭教育的重要内容。五是缺乏有效的家校合作手段,家校合作简单化为成绩通报、活动安排,甚至“打小报告”,起不到应有的重要作用。
  三、对农村家校合作的建议根据我们研究的数据和分析,认为要想解决家校合作的问题,必须解决家庭和学校的联系问题,必须提高家长的认识和教育孩子的能力,必须解决部分家长不能到校联系的问题。结合互联网的现代教育手段,应该从以下方面进行努力:
  一是定期召开家长会,并成立学校家长委员会,密切家庭和学校的联系,让家长充分认识到家校合作对孩子成长的重要性。通过收集整理家校合作成功的案例和反面教材,对家长进行生动的教育,让家长从思想上改变一切依赖学校的想法,认识到家庭教育,尤其是家长在孩子成长中的重要性,解决家校合作的根本思想前提。成立家长委员会,提高家长参与学校工作的热情,深入了解学生的教育过程,能和学校同步要求学生的生活学习行为,为孩子的转变和习惯养成提供更好的环境。
  二是进行专题培训,提高家长教育孩子的方法和能力。对家长召开家庭教育专题培训,包括应该进行哪些教育,学生应该养成那些习惯,如何纠正孩子的不良习惯,怎样让孩子远离危险,学生应该懂得那些礼仪知识,怎样和孩子进行交流等,逐步提高家长或者监护人教育孩子的能力,有针对性的对孩子开展家庭教育。
  三是用现代网络条件,建立网上家庭学校,密切家校联系。通过微信公众号、QQ空间等推送专题培训的相关知识,建立网上家长学校,让不方便或者不能参加家长会和培训的家长通过网络随时随地的学习了解家庭教育知识。同时,建立家长微信群、QQ群,沟通每个孩子的学习思想情况,及时对症下药,达到良好的教育效果。
  四是利用手机网络,指导加强外出务工家长和孩子们的联系,让家进行长远程互动教育、主动学习知识,占领学生玩游戏和看电视等时间,把手机、平板等工具和学习交流结合起来,让学生感受到家长的关爱和教育,促进孩子健康成长。
  五是开展丰富多彩的针对学生和家长的实践和文体活动,在活动中促进家长和孩子的进一步交流,让孩子们和家长在活动中共同成长。
  望子成龙是每一个家长的梦想,但是要如何去做,怎样教育孩子,家长却往往束手无策,只有学校从家长的教育做起,提高思想认识,让家长参与到学校的教育和管理中来;提高家长教育孩子的能力,补齐家庭教育的短板;同时把网络和互联网引进家校合作,解决农村距离远、家长外出多、难以集中的难题,让家长随时随地进行学习家庭教育知识,让孩子在一个良好的全方位立体环境里成长,让学生都有更好的未来。(作者单位系卢氏县徐家湾乡中心学校)
责任编辑:牛雪艳

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